阮家英

【关键词】童话故事 小学语文 阅读教学 阅读能力

小学生处在天真烂漫、无忧无虑的阶段，他们对身边的所有事物都充满了探索的欲望。随着汉字知识的学习以及识字量的逐渐增加，阅读逐渐成为小学生认识与理解世界最重要的途径之一。在该时期，遵循小学生身心发展特点的童话故事成为引导小学生主动阅读、积极思考的重要途径。作为小学语文教师，我们怎样才能利用童话故事有效吸引小学生展开阅读活动，并在阅读过程中逐步提高其阅读能力呢？

一、以紧凑的故事情节吸引学生的注意力

童话是小学语文教学中一种特殊的文学体裁，它对小学生的健康成长具有极为重要的意义。童话故事里的精彩故事情节常常使小学生流连忘返，读毕后仍然意犹未尽。因此，我们可以将一些精彩的童话故事片段穿插到语文知识的讲授过程中，激起小学生强烈的阅读意愿，并使之能够利用课外时间展开行之有效的阅读活动。

比如，在学习第二册《小公鸡和小鸭子》时，我们可以在课文讲解完成后将《丑小鸭》童话故事片段恰当地引入课堂教学的过程中：“同学们觉得小鸭子身上有哪些值得我们学习的品质？其实，除这只知恩图报、乐于助人的小鸭子外，在遥远的丹麦也有一只非常厉害的小鸭子，它的名字是丑小鸭，之所以获得这样的名字是因为它长得的确很丑，就连身旁的‘小伙伴都不喜欢它，那么，同学们知道后来在丑小鸭的身上发生了什么神奇的故事吗？……