马志福

【关键词】信息技术 小学语文教学 教师 学生

信息技术与小学语文课堂教学的全面融合，是现代教育事业的一个新的起点。这不但有利于提升教师的教学效率、简化教材准备时间与步骤，而且也有利于提高学生的学习效率并全方位把握学生的内心需求。

一、合理设计多媒体课件，突出课文重点与难点

小学语文多媒体教学，一般是根据课本教材设计有关的课件并运用信息技术进行教学的过程，但是教师普遍会全部复制书本上的文章内容，只是将载体从黑板转移到电脑屏幕，实际上这种情形根本无法突出课文的重点与难点，同样也丧失了信息技术与课堂教学融合的意义。因此，针对改善语文课堂教学需要特别注意，教师要全方位了解语文内容，只有立足于教材内容，确定教学目的，才能设计相关课件，尤其是在设计多媒体课件时，要一边展示语文的基础内容，还要一边突出文章内容的重点与难点，进而更好地服务于学生学习。

例如，在讲述《自己的花是让别人看的》这节知识时，教师可以首先将德国人养花的视频或者图片生动地展示给学生，然后可以以文字叙述的方式将作者几次去往德国的经历简洁浅显地表述出来，以突出本章节的重点——作者在德国关于养花的独特感受;教师也可在课件上提出相关问题以突出本章节的难点。例如，德国养花与我们有哪些不同？作者通过描写德国人养花表达了一种怎么样的感情？……