林娟娟

【关键词】互联网 小学音乐教学 创新 兴趣

互联网打破了时间和空间的限制，为小学音乐教学提供了更广阔的资源和发展空间。为响应新课程改革下突出学生主体地位培育全面发展型人才的伟大号召，小学音乐教师应当利用互联网这一先进条件，优化、创新授课模式，深入学习教研理论知识，不断提升自身音乐素养，借由互联网组织特色音乐活动，激发学生对音乐学习的兴趣，鼓励其加强音乐练习，推动学生音乐能力的发展和进步。接下来，笔者将结合自己多年来的教学经验和体会，就互联网对小学音乐教学的推动作用做出浅显的探索和研究，希望笔者的拙见能够引起众读者的深思。

一、创新授课模式，引入多重音乐元素

现今社会处于一个信息和科技高度发展的时代，网络媒体对于音乐文化的传播起到了极大的推动作用。笔者认为，教师应当顺应时代潮流，在音乐课堂上多应用多媒体教学，用更加丰富多样的方式为学生们展示多样化的音乐元素，引导大家体会音乐的魅力。在传统的教学过程中，授课模式较为单一，多以教师讲解知识点为主，未能将乐器和歌唱教学充分结合起来，亦未能引入多元化的音乐元素，不利于激发学生的学习热情。故而笔者在小学音乐教学中，便利用互联网转变授课模式，将小乐器展示和歌唱联系相结合，深入展开音乐教学。例如，在教授诸如口风琴、尤克里里等小乐器时，利用多媒体播放图片为学生们展示该乐器的外形、種类、材质等内容。……