熊益靖

摘要：由于語文考试的导向作用，致使课外阅读被 " 题海 " 的机械训练所取代；再加上学校、教师阅读观念的陈旧，学生的课外阅读并未曾真正得到重视。新课程标准的颁布，给学生的阅读下了新的定义，并进一步阐明了阅读的必要性和重要性。因此作为语文教师应注重培养学生阅读兴趣和良好的阅读习。小学生正确的阅读方法并不是天然形成的，而是在阅读实践中经过不断地积累和总结逐步形成的。在这个过程中，教师作为学生阅读的指导者，必须对学生阅读一般特点有足够的了解，并能够根据这些特点和在阅读过程中表现出来的个体差异，因人而异地做以针对性的指导，以使学生尽快地养成良好的阅读习惯和阅读方法，提高学生的语文素养。

关键词：培养；阅读习惯；提高；语文素养

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0056-01

前苏联教育学家霍姆林斯基对课外阅读与思考关系有一段精辟的论述："在一个善于思考的学生来说，他在脑力劳动上所花费的时间，大约有三分之一是用在教科书上，而三分之二是用在阅读非必修书籍上面的……思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。"由此看来，课堂上的学习需要课外阅读的"滋润"。课外阅读开展得好，不仅不会影响学习，而且由于它拓宽了智力阅读的背景，促进了学习能力的发展，从而能促进学习成绩的提高。

1.培养阅读兴趣，提高阅读品味

兴趣，是个体积极探究某种事物或进行某种阅读的倾向。