摘要：随着城乡一体化的发展，城郊的农村初中面临生源少，生源差，教育教学质量很难提高的状况。关键是学困生较多，本文就城郊初中学生表现在语文学科上的几种典型学困情况、产生原因和相应的对策作一些分析。

关键词：农村初中；学困生；语文教育

中图分类号：G635.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0228-01

随着城乡一体化的发展，城郊的农村初中面临尴尬的处境：生源少，生源差；无法谈升学率，更不好说大力提升教育教学质量了。因为家庭条件稍好的、成绩优秀的学生都进了城里的初中，而留在城郊初中的孩子成绩不好，行为习惯也较差，即学困生较多。本文只针对城郊初中学生表现在语文学科上的几种典型学困情况，谈一谈浅浅的体会。

1.语文学困生的类型

语文学困生是指思想品德或行为表现比较好，只是语文学习成绩比较差的学生。大致有三类：

1.1 不喜欢读课文的学困生。教师要求学生朗读课文时，个别学生只随着全班默读，不会开口读书，更别说让他们当着全班同学朗读。经过与他们谈话，才知道这些学生有的是普通话说得不好，有的是口吃，怕读得不好同学笑话自己，有失面子。这些学生都胆小怕事，不爱说话，不爱和同学一起玩耍，喜欢独处。

1.2 不喜欢做作业的学困生。有些学生语文课只听不做笔记，特别是在做语文作业时，不是坐着发呆，就是不停地寻找可以说话的同学。学习上非常懒惰，不喜欢做作业，认为语文作业抄抄写写浪费时间，没有多大意思。……