孔金生

摘要：班主任不但肩负着教书育人的重任，也是一个班级的组织者、教育者和管理者，是学生健康成长的引路人。转化学困生不应只是班主任的工作，更应该是全体教师的一项重要内容。 转化学困生的实绩如何，它关系到大面积提高教育教学质量。只要我们倾注爱心，尊重、理解、宽容他们，捕捉他们亮点，并且持之以恒，转化工作完全可以取得成效。

关键词：转化；学困生；理解；策略；持之以恒

中图分类号：G635.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0229-01

凡是教师，都有一个共同的心愿：希望自己教出的每一个学生都是成绩良好、品行端正的人。但学困生的存在，那是个无法回避的客观现实。教育、转化学困生，既是难点，又是老问题。转化学困生的实绩如何，它关系到大面积提高教育教学质量。转化学困生，不应只是班主任的工作，更应是全体教师的一项重要内容，只要我们倾注爱心，尊重、理解、宽容他们，捕捉他们亮点，并且持之以恒，转化工作完全可以取得成效。

1.倾注爱心，感化学困生

在2008年教师节前夕温总理在座谈会上说过："对老师来讲，没有爱就没有教育。"温总理的这番话，一语道破了教育的真啼。对学困生，不能因为成绩差缺点多而疏远他们、嫌弃他们。我们作为老师要端正对学生的根本态度，在教学实践中，把对学生的严格管理寓于对学生的关爱之中，真心实意地关心爱护学生的成长进步，用真情实意温暖、呵护他们的心，用真挚的爱心作为钥匙打开学生的心扉，用爱心去点亮每个学生的人生灯塔，这是转化学困生的一个成功的方法。……