骆曦

[摘 要]翻转课堂是颠倒传统课堂教学模式，将知识传授与知识内化的顺序进行翻转的新教学模式。初中信息技术课不是所有教学内容都适合翻转，且有的教学内容可以课前翻转，有的教学内容可以课内翻转。

[关键词]翻转课堂；信息技术；先学后教

[中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）09-0033-02

翻转课堂（Flipped Classroom）是颠倒传统课堂的教学模式，它将“教师在课堂教授知识、学生课后完成作业”的模式，转变为“学生课前通过观看微视频进行自主学习从而完成知识的学习，而课堂则成为师生之间和生生之间互动、答疑解惑、知识运用的场所”，从而达到更好的教育效果。

翻转课堂的整体流程大概分两大部分：第一部分是学生自主学习，课前观看微视频，自主动手操作实践和填写《自主学习任务单》——可以看作“学”；第二部分是课上师生之间和生生之间互动、答疑解惑、知识提升运用——可以看作“教”。所以，我们可以把“翻转课堂”看作“先学后教”的新教学模式。

一、信息技术教学中引入翻转课堂的可行性分析

目前的信息技术课教学，往往是教师先讲解与示范操作步骤， 学生跟着一步一步模仿操作，学生在操作过程中并不能理解“为什么这么做”，且课后遗忘的可能性比较大。在这种教学模式下，学生一味地模仿教师的操作，可能失去学习兴趣，无法理解操作意义，容易遗忘，也难以提高发现问题、解决问题的能力与知识迁移的能力。因此尝试在信息技术教学中引入翻转课堂，旨在提高学生自主探究与自主动手操作的能力， 增强学生分析、解决问题的能力。……