阎继红

[摘 要]实用能力培养是中职语文教学的主要任务之一，培养学生的創造性思维，为学生走向社会就业、创业打下坚实的基础，具有非常重要的意义。教师要鼓励学生质疑，借助教材、语言文字运用教学、实践活动等培养学生的创造性思维。

[关键词]中职语文；实用能力；创造性思维；培养

[中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）09-0092-02

中等职业教育的内容是对学生进行全面系统的职业知识教学和职业技能训练，培养目标是使学生成为与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中级专门人才。为实现这一目标，作为一名从事职业教育的语文教师，就要在日常教学中培养学生的语文实用能力，潜移默化地培养学生的创造性思维，为学生就业、创业打下坚实的基础，让学生在未来参与大众创业、万众创新中立于不败之地。近年来，笔者在语文教学中，始终把培养学生的实用能力融入整个课堂教学之中，把培养学生的创造性思维作为教学的重点，取得了一定的成效。

一、鼓励质疑培养学生创造性思维

创造性思维的一个重要特征是思维的独立性，它要求解决问题时与众不同，独具卓识，有新的见解、新的发现，从而具有一定的创造性、科学性。而这种独立性的特点往往体现在思考中产生怀疑。语文教学引导学生质疑问难是提高学生思维能力，培养学生创造性思维的有效措施。……