张能源　王玲香

摘要：随着多媒体技术的发展和多媒体设备的普及，现代化的教学设备呼唤现代化的教师，现代化的教师必须提高自己的信息素养。美国人波尔于1974年首先提出来的“信息素养”认为：“信息素养是利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。”现如今智能手机的大量普及应用，班班通在农村学校的推广，缩短了信息化教学与学科教学的整合处理时间，大大提高了学生接受信息的效率。化学作为一门研究物质组成、结构、性质及变化规律的自然学科，也应该适当融入现代教育信息技术“借力发力”“借船出海”，优化课堂教学，提高化学课的教学效率和质量。

关键词：信息化教学；兴趣；培养

一、 创设情景、激发学生的学习兴趣

传统教学方式比较单一，大多数课堂仅用粉笔、黑板，靠教师一张嘴滔滔不绝地讲，但是多媒体设备综合了图像、图形、动画、声音、文本，具有很强的感染力和表现力，能吸引学生的注意，激发学习的兴趣，使学生感知、想象等心理活动都相对处于最佳状态。例如在九年级化学《绪论》课的教学中，单纯采用口授的方法来讲述学习化学的重要性和意义，学生会感到枯燥乏味，使用课件和视频向学生介绍最新的科学发现及化学发展的前沿，如“纳米科技、材料化学”，就能引起他们的神秘感及好奇心，从而激起他们的学习欲望。又如在复习材料分类时，通过多媒体课件播放有关水泥、玻璃、陶瓷等硅酸盐材料的生产流程，区别不同类材料的异同和适用范围，这样的教学方式拓宽了学生的视野，增加了学习的趣味性，也加深了对知识的理解。……