朱捷

[摘 要] 《课标》明确提出了教师在数学学习活动中应倡导自主探索、动手实践、合作交流以及阅读自学等数学学习方式的具体要求，并且应该努力帮助学生养成独立思考与积极探索的良好习惯，使学生在体验数学发现与创造的过程中树立发展创新的意识. “说题”与传统意义上的习题课自然会有本质区别，学生针对课堂活动中的试题展开“说”的练习，发挥学生学习自主性的同时更为重要的是使学生明白了“说题”说什么和怎么说.

[关键词] 高中数学；说题；习题教学

由学生自己去发现或者创造出来要学的东西才是数学学习唯一正确的方法，这一观点是弗赖登塔尔早就提出过的. 引导与帮助学生进行这种学习中的再创造也就成为数学教师首要的任务.

习题课一直是数学教学中必不可少的贯穿整个数学教学的重要课型之一，学生对概念的深入理解、對基础知识的深化、对存在问题的纠正、对知识系统的完善、对自身思维能力的培养都能在有效的习题课教学中得到有意义的锻炼和提高. 另外，学生对问题的分析与解决并由此实现的知识的飞跃也都能在有效习题课中达成. 选取典型例题给学生锻炼是传统数学习题课的典型做法，教师在这样的习题课中一般仅局限于问题的分析、解决以及教师的总结. 这与新课标所倡导的教学要求与理念是不能完全吻合的，习题课教学中一样应该有新课程理念的渗透……