王春香 周鹏 胡恒山

摘要：依据材料力学课程定位，围绕创新人才培养目标，通过课程考核驱动教学内容、教学方法、教学形式的相应改革。建立教与考一体、教与学一体、理论与工程实践一体，课内与课外一体、课前与课后一体的多维教学改革模式，重点培养学生工程素质、自学能力、解决实际问题的能力，增强创新意识。

关键词：课程定位；材料力学；创新能力；教学改革

中图分类号：TU501；G642.0 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2018）01-0053-04

毋庸置疑，多年的教学改革，推动了高等教育的发展，提高了人才培养质量。但在改革过程中，也出现了某些偏颇，如忽略课程自身在人才培养中的定位，违背教与学的基本规律，照搬同一改革模式等问题，不可小视其对教学及人才培养的负面冲击。哈尔滨工业大学材料力学课程在不断改革的基础上，总结前期的经验教训，认真分析课程性质和课程在人才培养中的作用，结合新技术、新材料给工程设计带来的变革及当今学生的知识水平，制定切实可行的改革方案，稳步深化教学改革，为培养造就创新型科技人才做出贡献[1]。

一、依据课程定位，综合制定改革方案

材料力学是变形体力学的重要基础分支之一，是学习构件设计理论的重要技术基础课，也是本科生最早（大学二年级）接触到的与工程实际联系密切的课程。课程既培养学生具有良好的理论分析能力，又锻炼学生的工程实践能力，其课程内容不仅为后续课程奠定必要的力学基础，其分析方法、计算手段也可直接应用于实际工程设计中。……