刘长安 仝晖 魏琰琰

摘要：空间是现代建筑学的核心问题和关键要素，空间设计训练则是当前国内大多数建筑院校低年级建筑设计教学的重点和难点，在整个建筑教学体系中起重要作用。文章关注建筑学主干课程体系中的空间设计教学，以山东建筑大学建筑学专业二年级建筑设计课程——方体限定与展览空间设计为例，阐述相关教学探索，总结经验与不足。教学实践利用空间设计作为串联系列课程设计的主线，引入分析思考与空间操作的方法，使空间概念理解和设计思辨过程变为可教、可控，改善了传统教学模式的不足，使课程设计既符合当前建筑教育的国际趋势，也具有自身特色。

关键词：空间分析；空间设计；方体限定；形体组合：建筑设计教学

中图分类号：G642.42 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2018）01-0101-05

在現代建筑设计和建筑教育领域，空间一直是核心问题和关键要素。国内建筑教育长期受西方布扎体系①影响，近年来则受到德州骑警②、ETH体系③等现代建筑教育体系的影响，逐步转向由内在逻辑结构控制的形态操作[1]。随着建筑设计领域空间重要性的强化，传统以功能类型为主的建筑教学也开始转变为以空间设计为主。以空间为导向的教学逐渐成为国内建筑院校的主流模式，特别是在当前很多建筑院校的低年级教育中，有关建筑空间设计的系列训练已成为整个教学体系中不可或缺的基础。

建筑学专业低年级阶段主要包括一、二年级，其专业主干课程为建筑设计基础和建筑设计[2]。……