由杨

摘 要：在素质教育不断推进的时代下，小学数学教学要秉持以人为本的教育理念，以学生为中心和主体，坚守儿童立场，转变原有的教学模式和理念，以数学核心素养的养成来检验学生是否具体主体参与意识，大力倡导平等、互动的新型师生关系，提升学生在小学数学学习中的自主意识和能力，使学生在小学数学学习中生成具有科学精神、人文底蕴、实践创新的数学核心素养和能力，回归数学本质，在真实的体验中获得数学知识的深度学习。

关键词：小学数学;核心素养;实践

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2018）03B-0085-02

在人本理念在小学数学教学渗透的过程中，要使学生成为小学数学课堂学习的主人，在平等、互动的新型师生关系中掌握和内化数学知识，就要充分激活和调动学生的数学自主学习意识，营造优化、活化、创新的小学数学课堂氛围，全面激发学生自主学习数学的兴趣，培养学生的数学核心素养和思维，掌握数学学习技巧，在实践体验中获得数学知识的内化。

小学数学核心素养的培育涉及价值观、情感、知识、技能等诸多内容，它主要是指在数学学习过程中累积而成的数学知识、技能、情感和态度，并注重在小学数学学习中的合作交流和沟通，较好地培养学生的社会适应能力。

一、小学数学核心素养培育的思考与实践探索

（一）实现小学数学与生活化内容的链接，激发学生的数学学习兴趣

在小学数学核心素养……