宋婷 杜玮玮

摘 要：目的：探讨8～10岁儿童的认知灵活性发展水平并考察工作记忆容量对其认知灵活性的影响。方法：采用项目选择任务与计数广度测验分别对36名8～10岁儿童的认知灵活性和工作记忆进行施测，并对两项测验的结果进行相关分析。结果：（1）8～10岁儿童能够完成项目选择任务中的4-match测验，只在第四次选择时表现出困难，但在6-match测验的后两次选择中均很难顺利完成转换，表现出多重转换困难。（2）8～10岁儿童工作记忆容量为8.07±1.41。（3）认知灵活性测验得分与工作记忆测验得分显著正相关。结论：（1）8～10岁儿童在完成项目选择任务时仍表现出困难，还未达到成人水平。（2）儿童工作记忆容量与认知灵活性密切相关。

关键词：认知灵活性;工作记忆;项目选择任务

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2018）03B-0125-02

认知灵活性和工作记忆是执行功能的两大主要成分。认知灵活性指在不同任务间切换的灵活性，也包括同一任务不同规则之间的切换。它与学生的阅读能力、问题解决、顿悟与创造性的发展均有关。工作记忆指编码和存储信息的能力，在高级认知活动中负责获取与保存信息，并将当前信息与长时记忆中的信息相联系，以便获得全面的理解。工作记忆最重要的作用就是为问题解决、决策等复杂认知活动的完成打好基础。工作记忆容量在认知灵活性测验的执行与转换过程中有控制注意分散、存储与加工的作用。李美华和白学军研究发现，认知灵活性高分组的工作记忆成绩显著高于认知灵活性低分组，工作记忆与认知灵活性具有高相关。……