栾虹燕

【摘要】小学音乐教学是小学课程中重要的一部分，对学生进行音乐教学可以丰富学生的学习内容，促进学生的全面发展。在小学教学过程中，需要注重有效结合学生的心理特点，有效结合情境教学的方法，激发学生对于音乐学习的兴趣。结合当前小学音乐课堂教学的实际情况，先分析了情境教学在小学音乐课堂应用的作用，之后探讨了情境教学在小学音乐课堂的应用，希望对小学音乐课堂教学有所帮助。

【关键词】小学音乐 情境教学 应用

【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）09-0207-01

一、情境教学法简介

“情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感”。在中国研究情景教学最为著名的是江苏情境教育研究所所长李吉林，虽然她是研究语文学科的，但对于音乐学科也有一定借鉴意义，她的情境教学理论框架的有四个特点和五个原则。

二、情景教学法在中小学音乐教学中应用的重要性

在中国，中小学包括初级中学和高级中学和小学全段，中小学阶段学生正处于价值观、审美观形成和发展的最佳时期，此时的音乐教育对学生提升音乐素养有重要作用。情境能够有效增加学生学习活动的生动性、趣味性、直观性、情感性。……