【摘要】研究性学习是新时期下初中人才培养模式提出的新的学习方法，是促进学生全面发展的有效途径，本文主要以初中音乐教育为例，分析研究性学习在音乐教育中的运用对策，从而提高初中音乐教育水平和质量。

【关键词】初中音乐 研究性学习 教学应用

【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0216-01

研究性学习是素质教育理念下产生的新的学习方法，主要是指在教师的指导下学生能够主动的进行学习，并能够灵活运用所学知识解决现实问题。初中是培养学生综合素质的关键时期，将研究性学习纳入初中音乐教育体制改革中，是提升学生创新能力的重要途径，为此我国初中教育管理者需要意识到开展研究性学习的重要性，发挥研究性学习在提高音乐教育水平方面的积极作用。

一、树立以学生为核心的教学理念，提高初中音乐课堂教学效率

随着时代的发展和社会的进步，素质教育逐渐取代传统应试教育理念，成为现代初中教育体制改革的主要目标，研究性学习正式产生于这种背景下并取得了显著的成效，作为初中音乐教师，要改变传统的教育思想，树立正确的教育理念，将学生的学习需求放在教学的首要位置。一方面教师要引导学生培养自主学习的能力，鼓励学生积极参与课堂教学活动，加强和学生的互动交流，让学生成为课堂的主人，进而更好的发挥研究性学习的作用，提升学生的创新能力和实践能力；……