林镌华

【摘要】构建开放式小学作文课堂，贴近生活，充分发挥文本的示范作用，更好地发展学生自主学习和交流的能力，有效提高学生的写作水平。

【关键词】开放作文课堂 贴近生活 学会表达

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0090-02

构建开放式小学作文课堂，使作文教学与学生实际贴近一步，让学生易于动笔，乐于表达，有利于引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。构建开放式小学作文课堂更好地拓展了学生自主学习的空间，培养学习探研能力，增强学生写作兴趣，提高学生的写作水平。开放小学作文课堂，犹如给小学作文课堂“开了阐”，作文写作知识如“活水”源源不断地流入小学作文课堂，在具体的作文教学中，如何构建开放式作文课堂呢？

一、创设情境，构建作文与生活桥梁

面对丰富多彩的生活，构建开放式小学作文课堂，首先应面向多彩生活情境，着眼于发展学生观察能力，培养学生用眼睛去看，用耳朵去听，用心去思考的良好習惯。小学生写作文并不应该是一个“闭门造车”的过程，教师应有意识地创设情境写作情境，让学生擦亮双眼观察生活，主动去接受、感受赋予我们多彩的生活，打开心扉，用心去体验生活。教师应带领学生到菜市场去，去体验市场的喧哗，应带领学生到小花园去，去感悟蜜蜂的勤劳，应指导学生从一针一线，一言一语中感悟父母之爱，启发他们从一把断尺、一个苹果中感悟同学之情……

课堂作文应致力于架设作文与生活沟通的桥梁，紧握习作的时机，不拘时刻，不拘形式地组织写作。