费婷婷

摘 要： 教学设计重在情境的创设，应贴近学生生活，充分考虑到每个环节对本节课教学的意义，使每个环节都能发挥其最大价值，提高教学设计的有效性。教学设计还应注重为学生以后的学习打基础。

关键词： 创设情境 贴近生活 教学设计

教学设计的教学二字不是“教”的代称，而是“教与学”的合称。教学设计不是简单的教学准备，以往的很多教师都是根据自己直觉和惯例进行教学准备的活动，而教学设计更多地关注学习主体，即学生的学习需求，学习过程，以及学生的发展，它体现的是以学生发展为根本的理念。下面我就谈谈对如何做好教学设计的看法。

一、情境的创设应贴近学生的生活

情景创设是一篇教学设计的基础。我们常说在情境创设时要激发学生的兴趣，调动学习的激情，那么教学设计的情境创设就必须是学生熟悉的、喜闻乐见的事物。从这些学生熟悉的事物入手，顿时让学生产生了亲切感，拉近了学习与生活的距离。比如在《两位数乘一位数》的教学设计中，根据二年级学生的年龄特点我所创设的情境就是喜羊羊邀请大家去青青草原做客。以这个情境为主线，贯穿整个课堂。喜羊羊、青青草原，这些孩子们非常熟悉的动画片中的事物出现在课堂上时，顿时激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生参与学习的积极性，为整节课的成功埋下了伏笔。

因为学生是学习的主体，情境创设的主要目的是激发学生学习兴趣，所以有时在情境创设的时候我会征求学生意见。……