左昌群 孙金山 陈建平

摘要：工程能力培养是现代工程教育本质及特征的重要体现，通过高校本科教学研究及改革强化工程能力培养是高校回应社会工程实践需求的重要措施和有力保障。本文结合土木工程（地下建筑方向）《岩土工程勘察》课程教学，从课程特点出发探讨了案例教学在教学改革中的应用，分析了课程教学在工程能力培养方面的现状不足，论述了案例选择原则、基于核心知识点案例库的构建方式及案例教学的实施过程，提出了保障案例教学效果的具体措施。

关键词：案例教学；工程能力；岩土工程勘察；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）15-0145-03

自20世纪末以来，国内外都在不断加强和深化高等教育改革，大学生工程及创新能力的培养成为改革的重点目标。例如，欧美各国都提出了高等工程教育改革的“工程教育模式”；欧洲工程师联盟提出了“FEANI公式”，用以指导欧盟工程教育改革[1]；由麻省理工学院和瑞典皇家工学院提出的“CDIO教育模式”作为国际最新的工程教育理念，对高等院校学生的工程能力培养目标提出了全面而系统的指引方针和实施要求[2]。而我国高等工科教育实施的“卓越工程师教育培养计划”是具有中国特色的工程教育改革，对把我国从工程教育大国向工程教育强国转变具有重要的示范意义[3]。上述教育改革计划无一例外地把“培养学生的工程能力”作为首要目标。

《岩土工程勘察》课程是我校土木工程专业（地下建筑方向）大三下学年的一门专业必修课，课程本身涉及的学科领域广泛，具有理论知识点繁杂，综合性、理论性和实践性强，新规范、新技术不断更新，紧密贴合工程实际的特点。……