易振

摘要：创新创业教育是当前高等院校的一个重要方面。文章从河南农业大学近年来创新创业人才的要素特质角度出发，结合农科类学院创新教育现状与问题，探索基层农科类学院加强创新创业教育的实践途径，并提出一些新的思考。

关键词：农业高校；农科类学院；创新创业；人才培养

中图分类号：G459 文獻标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）17-0051-03

党的十八大以来，高校创新创业教育不断加强，取得了很大成效，提升了学生的综合素质和能力，促进了学生就业创业。但也存在一些问题，主要是一些高校不够重视，创新创业的教育理念落后，与学生专业教育脱节，跟社会现实脱节；教师开展创新创业教育的意识和能力不足，教学方式方法落后，针对性不强；实践机会偏少，指导帮扶跟不上，创新创业教育体系不够健全。[1]而在部分农业高校，创新创业教育尚未真正纳入人才培养体系，传统的人才培养模式已经跟不上社会经济发展的需要。尤其是现在，许多高校实行了校院两级管理，学生培养的工作由学校牵头、学院具体承担。创新创业人才培养体系由学校架构，具体的推动、实施由二级学院负责。针对存在的问题，我根据自己在河南农业大学农学院工作十几年的情况，对农业高校农科类学院在培养具有农业高校特色的创新创业人才实践进行了一些探索，希望与同行进行交流并相互促进。

一、农业高校农科类学院创新创业教育现状

农业高校扩招以来，农科类二级学院为扩大规模新增了一些相近的专业，师资相对不足，而人文社科类公共课师资严重不足；……