林超

摘 要：在当前的小学语文阅读教学中，一些教师的方法并不科学，只是关注其中的生字，让学生根据生字进行阅读，并且自主练习阅读或者背诵。这种教学方式难以发挥阅读教学的效果，学生难以持续提升自身的综合素养。对于这种情况，教师需要改进阅读教学思路，加强和学生之间的互动，利用“互动”艺术来提升教学实效性。

关键词：小学语文；阅读；互动

阅读是小学语文教育中的关键内容，有着重要的地位，但也是小学教育的薄弱环节。当前，人们生活中的信息量越来越大，出现了阅读迷失的情况，因此对于学生阅读能力的培养尤为重要。教师需要明确互动教学的重要意义，并且利用互动艺术优化教学流程，从而获得显著效果。

一、创造良好的互动氛围

在互动教学中，教师需要摒弃以教师为中心的教学思维，关注学生的主体地位，并且把学生当作情境创设的主角。为了达到这样的效果，教师需要充分尊重学生的主体地位，让学生发挥自己的能力，在自由和宽松的教学空间中进行探究。比如，在讲解陶罐和铁罐的过程中，教师可以设计表演的内容，请两个学生到台上进行表演，这两个学生可以戴上铁罐和陶罐的头饰，而后指导另一个学生阅读旁白。这种表演形式，能够让学生在阅读中了解铁罐和陶罐不同的态度。教师还可以组织讨论环节，让学生说自己喜欢谁和不喜欢谁，并且说出自己的理由，指导学生组织自己的语言。……