杨芬

摘 要：激发和提高小学生的作文兴趣，对学生的作文素养形成具有很大的影响。小学语文教师应适时引导学生，立足课本文本，注意观察生活，为学生提供表达思想、情感的途径，让作文真正有趣，真正与生活相联系，由此达到学生敢写、想写、能写、乐写的作文教学目的。

关键词：小学作文；兴趣；教学

作文教学一直是语文教师的“老大难”问题，教师教起来费力，学生写起来伤脑。如何提高小学生的作文兴趣，切实提高学生作文水平，成了亟待解决的问题。笔者结合最近几年教授学生作文的实践，认为要切实提高学生的作文兴趣，就要以课本为根，注意观察生活，敢于表达自己的真实情感，具体心得如下：

一、思想上正确认识，让学生“敢写”

小学生因其年龄、生理特点，具有好奇心强、乐于参与的天性。特别是低幼年段的小学生，在尚未接触作文时，对“作文”这个概念是有一定的好奇心的，这也是容易引发作文兴趣的良好契机。但是，我们在开始教学生写作文时，往往把要求和目的定得过高。也就是说，在作文开始阶段，学生尚属“一张白纸”，我们不可能要求其写出立意深刻、结构完整、思想深邃的作文。刚开始写作文，学生敢于写出自己的想法，就是胜利。在写出自己想法的基础上，学生就能在这项活动中找到成就感，认为作文不难，由此产生作文兴趣。确实，兴趣是一种积极活跃的心理因素，它会推动学生主动参与到作文教学中。

要促使学生“敢写”，不妨先从“仿写”做起。……