刘汝巍

摘 要：数学课程因其对抽象思维和逻辑思维要求较高，因此一直是小学教育课程中的难点。为更好帮助学生学习数学知识、运用数学解决实际问题，构建模型是常用的教学方法。通过多年的工作经验，从数学模型在小学数学实践活动中的作用入手，并对数学模型使用的步骤与方法进行一定的分析，提出数学模型的切入点，以期更好地帮助更多的教育工作者。

关键词：小学数学；实践活动；构建模型；实际问题

数学学科是小学教育中的重要一环，同时数学课程也是一项小学生的基础性与功能性课程。由于小学生年龄较小，抽象思维能力不足，而数学课程又是一门抽象思维要求较高的学科。为更好帮助学生理解教材、掌握知识，相关的教师应当积极引入构建模型的方法，以此更好开展教学工作。

一、数学模型在小学数学实践活动中的作用

数学模型一般是指用数学语言、符号和图形等形式来刻画、描述、反映特定的问题或具体事物之间关系的数学结构。从广义角度上来说，教材的概念、法则、公式、性质等都是数学模型。同时，由于数学模型更为生动形象地将原本抽象化的数字概念转换成为具象化的信息内容，能够更好地帮助学生理解与消化。小学数学中构建模型主要具有以下三大特点。首先，模型化思想是帮助学生自主对问题进行思考分析的重要手段，只有将数学问题加以模型化思考，并利用包括公式、计算方法等在内的模型，才能将问题解出。……