蔡秋香

摘要：节奏是音乐的脉搏，是组成音乐的基本要素之一，任何音乐都离不开鲜明的节奏。在音乐教学中，节奏是学好唱歌的前提，没有节奏，旋律就不存在了。分析和探索小学音乐课堂中的节奏教学方法，对于小学生音乐素养的养成具有重要意义。

关键词：节奏教学；兴趣；模仿

节奏是音乐的脉搏，是组成音乐的基本要素之一，任何音乐都离不开鲜明的节奏。学生在唱歌、舞蹈、器乐等活动中，首先要面對的就是节奏，学生掌握节奏的好坏，直接影响到我们的音乐教学质量。为此，我们借鉴了奥尔夫、柯达伊等音乐教育家的教学经验，在音乐节奏教学中进行了一些有益的尝试，收到了良好的教学效果。

一、儿歌导入，展现节奏

儿歌通俗易懂，容易被学生接受。因此，在进行乐理知识教学时可以把枯燥、呆板的音乐知识简化为一首儿歌，这样学生就会容易接受和熟记。例如，对于附点四分音符和附点八方音符，可以用这样一首儿歌：

音乐 妈妈 真粗 心，取个 名字 调了 包。

又给 大家 添麻 烦，请你 一定 记清 楚，

四分 音符 唱一 拍，别看 八比 四要 大，

八分 音符 唱半 拍。

朗朗上口，易学易记，学生会感觉音乐对他们而言不再是神秘，促使被动学习变为主动学习。

二、激发兴趣，听说节奏

现代教育心理学表明，只有让学生在学习中不断参与体验、身心投入活动中，才能使学生学习状态达到最佳。处于小学学习阶段的儿童，其身心特征表现为喜欢表现自我，活泼，爱动，对未知的事物表现很强的兴趣。……