胡兆龙 吴建斌

摘要：随着计算机科学的发展，尤其是近十年人工智能领域的迅猛发展，企业对高校学生的要求越来越高，学生的就业压力越来越大。而产学合作能实现双方互补，是化解这一矛盾的有效工具，但也存在一些弊端。本文探讨了产学合作在带动计算机专业的建设和发展过程中的优势和不足，并给出了一些解决问题的建议。

关键词：产学合作；计算机专业；课程建设

中图分类号：G648.1 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2018）06-0108-03

引言

产学合作是指业界和学界之间的合作，通常指以企业为技术需求方与以高校为技术供给方之间的合作，其实质是促进技术创新所需各种生产要素的有效组合。产学合作按合作主体的关系可分为校内产学研合作模式、双向联合体合作模式、多向联合体合作模式和中介协调型合作模式。

“强化产教融合、校企合作，积极鼓励和支持社会力量参与。努力建成一批高水平的职业学校和骨干专业，加快培育大批具有专业技能与工匠精神的高素质劳动者和人才，深度融入大众创业、万众创新和‘中国制造 2025的实践中。”在2016年召开的职业教育现代化座谈会上，国务院总理李克强做了这样的批示。原教育部高等教育司司长张大良也提出，“新产业的发展要靠工程教育提供人才支撑，特别是应对未来新技术和新产业国际竞争的挑战，必须主动布局工程科技人才培养，提升工程教育支撑服务产业发展的能力”。建设发展新工科，要主动面向未来，全面深化高等工程教育改革。……