邱雅琴

[摘 要]心理课堂就是生本课堂，学生是活动的主体，更是课堂生命流动的主宰，教师是引导者、参与者，师生在其动态的活动中共同体验、感悟、成长、提升。每节心理课都是一次团体心理辅导课，推动着每个生命的自感自悟、成长发展。虽然心理课堂本身就是生本课堂，但是如何从“心”出发，构建有效的生本体验心理课堂，值得每一位心理健康教育工作者思考，在实际的教学经验中，可以从以下几方面构建生本体验心理课堂：以学定教，了解学生的心理需要，量“心”打造；营造安全轻松课堂心理氛围；掌握处理课堂偶发事件的技巧方法。

[关键词]生本课堂；心理需要；偶发事件

[中图分类号] G44 [文献标识码] A [文章编号] 10079068（2018）09009202

生本教育是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育。心理课堂就是生本课堂，学生是活动的主体，更是课堂生命流动的主宰，教师是引导者、参与者，师生在其动态的活动中共同体验、感悟、成长、提升。教师既可抽离其外，成为灵魂的引领者，生命流动的疏导者；又可参与其中，成为活动的体验者、学生成长的见证者。每节心理课都是一次团体心理辅导课，推动着每个生命的自感自悟、成长发展。虽然心理课堂本身就是生本课堂，但是如何从“心”出发，构建有效的生本体验心理课堂，值得每一位心理健康教育工作者思考，在实际的教学经验中，可以从以下几方面构建生本体验心理课堂。

一、 以学定教，了解学生的心理需要，量“心”打造