李红艳

摘 要：游戏教育法一方面可以利用一些新颖的小游戏吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性；另一方面也可以通过老师和学生间的互动和游戏，达到更好的学习效果，构建起和谐良好的师生关系。

关键词：教育游戏；小学数学；数学教学；游戏化教学

一、在小学数学课堂融入游戏化教学的目的

1.提高学生数学学习的主体性

就笔者的教学经验来看，在传统小学数学教学中，老师普遍仍处于主体地位，作为知识接收者的学生在学习中较被动，长期来看不利于学生的学习和发展。在小学数学课堂融入教育游戏，可以通过游戏拉近学生和老师间的距离，老师有意识地去和学生进行交流，积极引导学生主动学习，引导学生运用自主学习和合作学习等新型学习方式，激发学生内心的好奇心与求知欲，学生在游戏中要主动去质疑、去思考、去发现，与同学、老师交流，解决疑问，逐渐构建自己的知识框架和体系，逐渐培养起学生的自主学习能力，也有利于适应新课改要求，逐渐提高学生数学学习的主体性。

2.有利于创设活跃的数學课堂教学氛围

数学知识逻辑性强，本身也比较枯燥和抽象，而小学生刚进入校园，其对抽象知识的认知水平和理解能力都比较有限，因此仅仅依靠老师的口头讲解并不能起到很好的教学效果，会使课堂氛围变得沉闷。目前，很多数学课堂的氛围还是比较沉闷的，这不利于老师开展教学，也不利于学生的学习。……