蒋宗林

摘 要：教师课堂即时评价是指在课堂教学情境中，教师采用言语、非言语等形式对来源于学生的信息作出回应的活动方式。在实际的小学数学课堂中，即时评价对于课堂教学的顺利进行和提高学生综合能力有着非常重要的意义。

关键词：小学数学；即时评价；语言艺术

数学学科是一门对逻辑思维要求相对较高的科目，小学作为学生学习数学知识的基础阶段，在整个教育体系中占据着相当重要的地位，是他们为后续学习扎实根基的环节。为此，小学数学教师应发挥课堂教学的艺术特点和优势，积极尝试应用即时评价策略。

一、小学数学课堂即时评价存在的主要问题分析

1.评价语言欠缺引导性

在小学数学课堂教学中实施即时评价的目的是引导学生积极学习，不过部分教师在组织和应用即时评价语言时，难以抓住学生的思维和闪光点，不仅浪费课堂时间，还脱离教学主题，并没有促进课堂教学的有序展开。

2.评价语言欠缺实质性

在新形势的小学数学课堂教学中，虽然不提倡教师以“对不对”“是不是”的方式来提问，但是有的教师却陷入“你真棒”“真厉害”等模式中，这样的评价语言缺乏實质，难以真正发挥即时评价的作用。

3.即时评价方式较少

部分小学数学教师在课堂教学中仍然受到传统理念的禁锢，针对学生的具体表现在运用即时评价时方法与途径都比较死板单一，仅仅是纯粹的批评或表扬，极少和他们进行互动交流，且以话语为主肢体语言应用的较少。……