摘 要：信息化时代已然来临，同时，由于科技的飞速发展，信息技术的可应用范围逐渐扩大，并伴随着传统教育模式的现代化改革，学生可以自主获取知识的渠道变得越来越多，使得诸如网络教学、多媒体教学等一些新型教学方式开始被应用于学校课堂。对高中信息技术自主学习模式的应用进行简要分析。

关键词：高中；信息技术；自主学习

一、自主学习的界定范围

培养学生进行自主学习，主要是指将学生当作课堂主体，并通过教师的指导以及帮助，使其对某知识点进行自主的探索学习，在其具体实践过程中，要求教师适时地进行有目的的提问，从而引发学生对学习的探索兴趣，并通过引导学生进行主动探究的方式对学生所提的问题进行适当的指点，最终让学生可以自己解决问题[1]。

这一学习方式的主要目的在于培养学生的自主探究能力，在此过程中教师始终起着关键的主导作用，因此，教师要对传统的教学模式进行改革。首先，将学生组织起来，并为其提供相关的资料数据以及探索环境；其次，根据每个人的性格特点进行有针对性的适时引导，通过对学生自主学习能力的引导，增强学生的自信心，从而使其更好地消化和理解课堂学习内容。

二、有关高中信息技术自主学习模式的应用

（一）营造轻松、积极的学习氛围

在以往的教学课程中，教师在课堂上对学生进行课本知识的灌输，长此以往，使得学生和教师之间产生了一种不平等的相处模式，无法对所学知识提出自己的看法和疑虑。……