陈志勇

摘 要：创设教学情境能激发学生的学习兴趣，增强课堂的学习氛围。将其应用在高中信息技术教学中更能充分发挥学生的主观能动性。结合高中信息技术教学从三个方面详细分析了教师如何依据教材和学生实际创设合适的教学情境，从而提高课堂效率，促进学生学习。

关键词：教学情境；提高；高中；信息技术；教学质量

随着我国科学技术的发展，信息技术已经成为学生必修的重要科目之一。但目前仍有，部分信息技术教师习惯沿用传统的灌输式教学模式。显然，这既无法适应新课改，也不能满足学生的学习需求。鉴于此，高中信息技术教师应当重视利用教学情境，改变传统的信息技术课堂，从而提高学生的学习效率，高中信息技术教学中创设教学情境的途径有以下几条。

一、抓住教学重难点，创设教学情境

高中信息技术教学内容较为丰富，不仅包含大量的计算机基础知识，还包括图像、音频的制作方法。学习信息技术知识对于学生以后的发展非常重要。但是也正因为信息技术知识，学生的学习难度也提高了很多。为此，教师应当重视在完全把握教材内容的基础上，筛选重难点创设教学情境，以充分利用学生有限的精力。例如在《算法描述与设计》的教学中，为了让学生能够掌握算法的三种描述方法，即自然语言、流程图和伪代码，教师可以结合实例创设情境。具体方法是教师先在课堂的导入环节展示九九乘法表、智能计算器、打靶游戏、十二中学生辩论赛计时器等用VB制作的小软件，让学生对算法的应用有个初步的认识。……