胡君叶

摘 要：当前我国正在深层次实施基础教育创新改革，希望一改传统课堂教学模式中所存在的诸多弊病，实现在新课程背景下有效教学策略的扩展实施。以高中生物学科教学为例，探讨了它的有效教学策略，并加以例证。

关键词：高中生物；有效教学策略；新课程背景

一、高中生物有效教学策略解读——“探究性学习”教学模式

当前在新课程背景下，高中生物教学策略有：问题情境创设教学法、小组合作教学法、探究性教学法、联系生活教学法以及开拓性实验教学法等等。本文简单解读了其中的“探究性学习”教学策略与联系生活教学策略。

“探究性学习”教学策略主要是教师指导学生通过各种探究方式来获取新知，掌握学科中各种科学的学习方法。在实际的教学过程中，教师会提出问题、作出假设，并为学生制定一系列的教学及实施计划，为学生获得结论并实现进一步的表达交流。在新课程背景下，高中生物课程中就引入了这种“探究式学习”的教学模式，引导学生展开一系列的独立思考过程，让他们能全身心地投入到学术探讨当中来，最终真正成为课堂学习的主人。

举例来说，在高中浙科版生物教材必修一4.3《细胞的分化和癌变》一课中，教师就首先向学生讲解了癌症与人们生活之间的紧密联系，它是威胁人类健康的“四大杀手”之一，而在此之后所展开的教学设计流程如下：

（一）分组探究性学习

在该生物教学中，教师要为学生进行分组，以便于他们深入进行探究性学习，并分组汇报。……