曹培菊

摘 要：以目前中学化学的教材设计以及教学的实际情况作为出发点，对中学化学问题驱动式教学问题的有关内容进行分析。主要通过对如何提出问题、时所提出的问题出现在恰当时机以及该怎样去处理这些问题等等相关内容进行分析，进一步提高学生的自主探究意识，培养学生创意意识，增强学生的学习热情，提高教学质量。

关键词：中学化学；问题驱动；策略研究

在中学阶段的化学教学过程中，利用驱动式教学模式进行教学最大限度地激发学生的学习热情，增强学生的理解能力。问题驱动式教学能够依照学生的实际学习情况，以教学内容作为出发点，对学生提出问题，依照学生的不同探究情况来创造相应的问题，将这些问题融入情境中去，锻炼学生的创造性思维，解决学习中的问题。

一、中学化学问题驱动式教学

1.问题驱动式教学的定义

所谓问题驱动式教学是以提问的方式作为基础。这种教学方式与原始的教学方式存在差异，过去的教学方式是先进行理论知识的讲解，之后再对所出现的其他问题进行解决。而问题驱动式教学则是希望能够最大限度地去发挥学生的价值，以问题作为出发点，学习的内容在问题当中，是希望能够更好地去解决问题而出现的一种探究式的教学方式。使用驱动式教学模式进行教学是让学生以问题为核心，发现解决问题的方法。

2.问题驱动式教学的特点

运用问题驱动式教学模式进行教学能够激发学生的学习热情，使学生能够全身心地投入到学习中，激发学生对于知识的学习欲望，培养学生的逻辑思维能力，问题驱动式教学主要有以下几个特点：