王静

摘要：本文根据“中国制造2025”对高职院校人才培养的新要求，结合职业教育改革发展的新趋势，从课程内容与教材、教学方式、考核等几个方面分析了目前《冲压工艺与模具设计》课程教学存在的主要问题，构建了基于学习成效导向的教学新模式。这种模式以学生为中心，以问题为导向，以能力为本位，以职业素养提升为目标，以信息化资源为载体，促使高职院校全面转向内涵发展，不断提升人才培养质量。

关键词：中国制造2025;职业教育;学习成效导向;教学改革

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2018）01C-0032-03

中国教育在线发布的《2017年高招调查报告》指出，全国高考报名人数在2008年达到历史最高峰1050万人之后急剧下降，直至2014年起开始止跌趋稳。根据近年中小学生的存量基础来看，未來高考报名人数将继续保持稳中略降的发展态势，生源下降带来的高校招生难问题依然存在，计划无法完成已成为普遍化、常态化，对于高职院校学校来说，这种招生难问题更为突出，高等教育已由“卖方时代”转为“买方时代”。现有的高等教育体制机制和教学方式已经难以适应经济社会发展的新需求，“买方时代”倒逼高校推进改革，以满足不断变化的教育需求。这种倒逼压力既给高职院校带来生存和发展的压力，同时也是一种动力，促使高职院校主动转向内涵发展，迎接新的挑战。

一、“中国制造2025”呼唤职业教育教学理念创新

2015年国务院印发《中国制造2025》，明确提出了我国由制造大国向制造强国转变的目标。……