陈建和

【摘要】小学生数学学习兴趣的激发对于提高小学数学学习质量，促进教学工作的顺利进行起着重要的作用。所以，在实际工作中，教师能够综合的运用多种教学方法，激发小学生的学习兴趣，对于教学工作的创新改进起着重要的作用。

【关键词】小学数学 学习兴趣 实践研究

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0149-01

一、教学注重应用教学语言的使用，促使学生发现数学的美，激发学生的学习兴趣

在小学数学教学中，大多数学生将数学当成一个难以跨越的学习项目，从主观情绪和心理上对数学产生了排斥，一旦学生对数学产生不科学的认知，那么对于后续的数学知识的学习将是非常不利的。所以，这就要求教师在激发学生学习兴趣的时候，能够通过使用数学教学语言，引导学生，促使学生发现数学的美。给学生形成一种，只要学生能够踏实努力，肯付出，那么便可以在数学学习中取得良好的数学成果，数学与语文、英语等科目的学习相比较，其结果是固定的、推算过程的逻辑性大，不需要学生随意的转换，进行多方面的探测。数学教师能够用美好的数学语言让学生认识到数学知识的学习不仅仅是学习目标成功的过程体现，而且数学知识将会陪伴每个学生一生，数学数字所拥有的美能够给学生带来认识世界、发现世界的工具。如，数学教师在引导学生学习数字的基础中，能够将1看作一种自然独立的形态，将数字2看作天鹅曲项向天歌的形态美，数字3体现了数学的对称美，数字4则是一面永远屹立的的旗帜，数字7向一把镰刀，辛勤的耕耘，数字8与数字3同样体现的是对称美，数字6和9两兄弟相互关照。……