龙姣亦

【摘要】班级是学校教育教学工作的基本单位，是学生学习活动的基层集体。所以，班级管理的成功与否关键取决于一个班级的直接管理者—班主任，他是否与学生们之间交流通畅、和谐。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教育又是教育的关键和难点。要搞好农村小学的教育，必须注重班级管理[1]。做好小学班主任工作对小学生的健康成长是至关重要的，特别是农村小学的班主任工作，他一定程度上决定着最基层教育教学的成败。

【关键词】班级管理 班主任 农村小学 学生成长

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0193-02

1.农村小学班级管理现状

1.1家庭教育的消极影响。

现今，之前计划生育的多年实施使得入学人数急剧减少。许多学生家长外出打工，学生多由不识字的老人照管，隔辈老人溺爱孩子，使孩子们养成了许多坏习惯：生活不能自理，学习马虎、不爱劳动、纪律松散，甚至打架、喝酒、抽烟、赌博等。

1.2班主任班级管理的教育理论薄弱，专业理论学习急需加强。

班级管理涉及的学科范围十分广泛，教育学、心理学、管理学都与之息息相关，但在教师群体中掌握此类专业知识的人却是少之又少。许多学者都曾对班主任的专业理论素养进行过调查研究，其中骆舒洪、周卫红等学者研究的数据显示：对教育学、管理学、心理学知识有着丰富认识的教师人数分别占其研究总人数的23.8%、11.4%、3.8%[2]。可见班主任极其缺乏对班级管理专业理论知识的掌握，他们所掌握的专业知识远不能满足现代教育的需求和学生身心发展的需要。……