安小云

摘 要：数学一直是一门让学生很头痛的功课。调查很多学生最讨厌哪门学科，就有一大部分学生说数学。因此，在数学教学过程中，教育部门应该需要做很大的相关研究和协调。对此，本文就从在数学教学中进行数形结合做简单的阐述和研究。

关键词：小学数学 数形结合 思想研究

数学是一门让大多数学生都很头痛和反感的科目。但是，数学却是所有学生的学习生涯中最不能避免的科目。可是，对于学生来讲，即使这一门课程极其重要，也真的难提起对数学的学习热情。因此，教育部门就学校及老师对学生数学如何进行教学，还能使得学生不再反感提起了很高的重视[1]。而且，在学生的小学阶段，其实是打好数学学习基础的重要阶段。因此，教育部门就学生反感数学科目而研究出了在小学低年级的数学教学中，加入数形教学的方式，从而来提高学生对数学的兴趣。

一、数形结合教学的概念

数与形式数学中最古老的存在，也是最为基本的研究对象。而且，它们在一定的条件下是可以进行相互的转换的。我国著名的数学家华罗庚就说过：“数形结合百般好，隔裂分家万事非。”而且，数形的结合使得数学变得更为简单和有趣。从而使得学生能够更好的接受数学教学，并且感受到数学中的乐趣。而且，把抽象的数学知识结合图形，就更容易使得数学问题变得直接且简单。因此，数形结合的教学方式，更能让学生接受。

二、数形结合的优点