赖殷静

摘 要：识字教学是小学语文阶段的重中之重。但是就现阶段的教学现状而言，很多的小学低段识字课堂教学出现了低效率的教学现状。小学低学段的识字的重要是不言而喻的，我们要学会提高教学效率。那么，如何提高和构建就是我们要阐述的重点。

关键词：识字教学；小学语文；高效课堂；构建

教师能够在教学中尽可能多的完成教学任务就是高效课堂，让学生在有限的时间内学到更多的知识。有效课堂的构建不仅需要教师能够有效的运用新型的教学手段，还需要教师能够在教学中不断发现教师和学生两方出现的问题进而有效的改善并且避免，以此提高课堂教学效率。

一、小学语文识字教学状况

首先，新型的教学方式并不能够引起学校教师的重视。新课标中提出的教学改革以及教学模式的运用，能否在教学实践中真正的发挥其优势，实现教书育人的真正目的，其中最为重要的是学校能够给予足够的重视，这样才能为后续新型教学模式的有效实施提供便利的条件。但是针对于小学语文识字教学中一些新型的教学模式比如，情境化教学模式，互动式教学模式等新型教学模式的运用，学校没有给予高度重视，而且这种新型教学模式的推广也没有大力度的进行提倡，导致低效率的课堂教学。其次，就现阶段小学语文识字教学而言，很多教师在教学中依然沿用传统的教学模式，针对于新型的教学方法没有进行深入的探究和了解。……