王春娜

摘 要：在传统的小学美术教学中，对美术知识的单纯传授过多，在一定程度上忽视了对学生进行情感教育，无形中对小学生综合素质的培养起到了阻碍作用。因此，以美术情感教育为切入点，不断激发学生学习兴趣，真正实现美术知识与情感能力培养的有机融合。在素质教育深入推进的阶段，小学美术教育越来越重视学生的情感教育。如果在教学过程中缺乏情感教育，就很难培养小学生的想象力、学习兴趣和健全的人格。因此，采取积极措施，不断提升小学美术教学中的情感教育势在必行。

关键词：情感能力；情感教育；美术；培养

随着未来社会生活节奏的加快和生存竞争的加剧，未来人才除具备良好的智力、能力外，更重要的是具备良好的心理素质。树立正确的健康观念，在重视学生身体健康的同时，要高度重视心理健康。但是，许多教师及家长却忽视幼儿情感方面的培养。情感是对客观事物态度的体验，它对智慧的发展，德性之养成以及整个人的成长来说，像阳光，如雨露，没有健康的情感，便没有完美的童心，更不利于健全人格的形成。小学美术教育工作中，大多以美术技法作为基本手段，忽略了情感能力的培养。因此时刻关注学生的情感的研究成为必要。

小学美术教育作为美育的重要组成部分，旨在培养学生具备丰富的情感、人文意识、审美能力和健全人格，《美术国家课程标准》的总目标中规定：了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活，在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。……