谢幸保

【摘 要】新小班幼儿初学剪纸时，会发现大多数幼儿剪刀拿不稳，剪不动现象，这是由于年龄特点所限，肌肉力量不够，协调性不稳。但这个阶段又恰恰是小肌肉发展的敏感期，剪刀的灵活运用正是发展幼儿小肌肉动作的一条重要途径。因此，想通过一系列实践研究帮助幼儿在趣味情境中，逐渐掌握用剪方法，提高用剪的运用能力。同时，研究出一套适合小班幼儿学习剪纸的方法，完善幼儿园做做玩玩园本课程体系。实践证明，在趣味情境中，培养小班幼儿快乐用剪能力是切实可行的，它对提高幼儿剪刀运用的灵活性，手指活动的协调性，剪纸技能的应用性都有很大的实效性，不仅使幼儿得到了很好的发展，也使教师在实践研究中成长。

【关键词】趣味情境；小班幼儿；用剪；实践

一、问题提出

对于新上小班的幼儿，从家访的实际情况中了解到几乎都还不会使用剪刀，主要原因是家长们出于安全和年龄两种考虑，怕孩子玩剪刀会闯祸或伤着自己，而且孩子年纪小手指还没发育成熟就用剪刀不是很合适。其实，这个年龄段的幼儿小脑发育已基本趋于完成，已经能够加强动作的准确性了，就是说基本具备了使用剪刀的条件，能拿住剪刀并让剪刀张合，这对训练幼儿手指灵活性、力度的控制、手脑并用、创造性发展等都将起到很重要的作用。所以，我们应紧紧抓住这一关键期，根据幼儿的年龄特点和认知规律，在趣味情境中对小班幼儿进行用剪能力的实践培养，让幼儿安全有兴趣地学习使用剪刀，提高剪刀运用的灵活性，发展手指活动的协调性，提升幼儿用剪时的观察力、注意力和创造力。……