赵小敏

【摘 要】幼儿阶段是个体人格养成与身心发展的关键性阶段，在这一时期，推行生命启蒙教育，可以避免幼儿在成长过程中迷失自我，形成积极向上的生命价值观。但是现行幼儿教育在生命教育方面，还存在诸多的缺失，本文就绘本在幼儿生命教育中的应用进行阐述和分析。

【关键词】绘本；载体；幼儿；生命教育

早在20世纪，瑞典著名的作家艾伦·凯就提出，“20世纪将是儿童的世纪”，后来，澳大利亚教育学杰康纳尔提出了“人文关怀”的理念，从上世纪80年代开始，我国幼儿教育也发生了突出的变化，越来越多的幼儿教育机构开始关注幼儿的生命和生存状态，但是现行幼儿教育在生命教育方面，还存在诸多的缺失，对于幼儿的关爱也大多停滞在教育文本中。幼儿教育呼唤鲜明的生命性，如何提高幼儿生命教育的质量是目前关注的重点问题。

一、生命教育在幼儿教育中的作用

与其他年龄段的个体相比，幼儿无论是心理素质还是生理条件上，都处于初级发展阶段，如果一颗种子，要长成一株苍天大树，需要突破一个个的难关，他们不仅需要心理的呵护和身体的关爱，更需要生命的尊重。如今，我们生活在科技高速发展的现代社会，科技的发展拓展了人们的生存空间，提高了人民的生活质量，教育工业化让“人”成为了无生命的“机器加工品”，在急功近利思想的影响下，幼儿教育也变得愈加功利，家长为了不让孩子“输在起跑线”上，报了各种辅导班和早教班，忽视了幼儿的生命价值。……