【摘 要】数学学科逻辑性比较强，学习存在一定的难度，对于幼儿来说更是如此，很多幼儿在一开始接触数学的时候，兴趣不是很高，学习过程中也会觉得存在很多的困难，教师要结合幼儿自身的特点和数学的学科特点，合理设计数学教学活动，引导幼儿学习数学，培养他们的兴趣。

【关键词】幼儿；数学学习兴趣；区域活动；培养

幼儿对游戏活动具有很大的兴趣，利用游戏帮助幼儿开发智力具有良好的效果，在数学教学活动中，可以设置适当的情景，设置教学活动，使操作更加方便，同时也能够提高幼儿参与兴趣，区域活动就是一种将数学知识融入到情景教学中的好方式，而且其具有丰富的材料和很强的操作性，有效提高幼儿参与兴趣和积极性，教师在教学活动中，设置区域活动并将数学知识融入其中，能够有效提高幼儿学习数学的兴趣。

一、提供多种材料，激发幼儿活动兴趣

兴趣是最好的老师，幼儿只有对某项事物具有兴趣，才能够有投身其中的积极性和主动性，全身新的突入到探索之中，因此，我在去榆中，尽量为幼儿提供丰富的、常见的和感兴趣的操作材料，且材料的难度根据幼儿发展阶段进行提供，吸引幼儿的注意力，并使他们能够参与到操作材料之中，比如：七巧板、各色彩珠、数字点卡、图卡、骰子、扑克、自制分类盒、套杯、小棒、几何图形、瓶子、小石子、夹子、时钟等，比如说，在联系排序活动中，可以引导幼儿根据不同颜色、长短拼接珠子和小棒，根据形状粘贴几何图形，根据大小摆放纽扣，根据高低排列瓶子等，幼儿在操作中，可以掌握各种排序方法，积累相关经验，从而学习和掌握排序的相关概念。……