郭宝林

摘 要：新课程标准倡导关注学生的全面发展，注重培养学生的兴趣和创新意识。发展学生的感知能力，借助媒介创设审美情趣，使学生在审美情感的荡漾、沐浴中陶冶情操，净化心灵。其目的是陶冶学生情操，激发学生创作意识。

关键词：美术教学;学习兴趣;培养

一位著名教育家曾说“教人未见意趣，心不乐学”，激趣只有与学生生活紧密联系，把趣味性与知识性、科学性结合起来，美术课必然会活起来，学生学习美术的兴趣自然会更浓。因此，作为美术教师，要在培养学生学习兴趣上下功夫，让学生走出课堂，到大自然，到社会中去寻找作画素材，感受自然的美，寻求自然的神奇，让学生走进社會，感受人类文化，参与人类的进步，让学生充分表现自己，展示自我的意义，证实生命的价值，而达到对美感的教育，全方位提高审美意识，充分体现出美术教育的最终目的——审美教育。

一、了解学生心理，培养学习兴趣

艺术来源于生活，生活需要艺术的点缀。 教师应把学生带进大自然，与自然近距离接触，让他们去听，去闻，去看，去观察，用自己的真情实感去描绘，这样，不用教师重复讲解，学生便知道了如何描绘，怎样构景、选材，完成的作品比在教室中的更加真实生动，富有感情。学生在大自然的熏陶下，心情变得轻松愉悦，学习的积极性提高，学习兴趣浓厚，不再不知从何下笔。

在教学中拓宽课堂空间，开阔学生视野，激发学生兴趣，培养学生审美能力。……