杨树玉

摘 要：语文教学尤其注重听说训练和说写结合，从中发现学生的多元智能，从而循序渐进地培养学生作文的能力和想象力。教师在教学中要多角度创设情景，引导学生观察，启发学生思维。借助朗读激发想象，利用课本插图扩展学生的想象，运用教材中生动、优美的语言，诱发学生的想象。

关键词：创设情境;拓展;学生;想象能力

小学语文教学中，教师的语言情感是联系教材与学生之间的纽带，教师充沛的情感，生动的语言，不仅可以在一定程度上激发小学生的学习兴趣，而且有利于推进学生的智力活动，培养高尚的审美情感。因此在小学语文教学中，教师要让学生去感受文中的情感，使之产生情感共鸣。那么在语文教学中如何培养学生的想象力，让学生的想象插上翅膀呢？

一、立足课堂教学，采用多种手段培养学生的想象能力

（一）在生字教学中培养学生的想象力。在生字教学中不失时机地让学生发挥想象，让静止的生字灵活起来，就能较好地培养学生的创造想象力。可让学生据字思境，据字作画，据字表演，据字编故事等等，用想象赋与一个个生字以灵性。在此过程中，学生积极思维，放飞想象，不知不觉中便提高了想象力，开了创新的幼芽。

（二）借助朗读激发想象。朗读是阅读教学中运用得最多的方法。文章皆非无情物，一切景语皆情话。在教学有情有景的课文时，借助有感情的朗读，启发学生进行再造想象，边读课文边在头脑中浮现画面，这样既能用图画帮助学生理解内容、体悟情感，又能培养想象能力。……