赵倩

摘 要：信息技术与教育教学深度融合是当下教学研究与探索的趋势与方向，信息化教学智能技术在课堂中的运用对于教学模式的创新以及教学水平的提升产生了巨大的牵引力与推动力。借助于信息化技术的支撑，《应用文写作》课程实用性与实践性要求课程实践教学实效性的模式与创新是当前必要和有效教学探索课题。

关键词：信息化;教学模式;教学探究

《应用文写作》课程最本质的特性是实用性，是集理论性与实践性为一体的综合性课程。当前，信息化技术的日益发展与成熟，其在教学领域应用中业已取得突出成效，为此，探索信息化模式与《应用文写作》课程的有效融合是加强课程教学实效性的必要途径。

一、《应用文写作》课程教学现状

信息化教学经过近十年的推进与实施，在课程教学方面不断探究创新并取得了众多的突破与发展。然而《应用文写作》课程的信息化教学模式整体上还停留在演示工具的前期发展阶段，信息化教学的智能与多维度性模式的探索还呈现滞后状态，课程教学效果存在落差。究其根源则在于在课程教学中由于主客观方面的原因，学生理论知识掌握充足，但具体实践写作匮乏导致课程的“知”与“行”融合的脱节;学生知识内化的有效率低，则导致学生学而无以致用的实践操作能力不足。

二、信息化视阈下实践教学实效性策略

（一）实践教学环节的有效创立。《应用文写作》课程作为一门公共基础课，各专业开设的广度和课时十分有限，传统教学模式中，教师遵循课堂教授——案例分析——课后作业与评价的教学模式展开教学。……