孙素霞

摘 要：《幼儿教育指导纲要》明确指出：亲身体验与他人交往和合作的快乐，感受其重要性与必要性，是幼儿身心健康成长的一项重要内容。区域活动是幼儿比较喜欢的园内活动，对培养幼儿的交往与合作能力有重要作用。幼儿教学实践中，我们尝试以区域活动为契机，通过丰富多彩的区域活动，引导幼儿生成合作意识，培养幼儿合作能力。

关键词：交往与合作能力;身心健康;区域活动;重要素质;大班幼儿

合作能力是幼兒适应未来社会和生存、发展必须具备的重要素质。大班幼儿随着年龄的增长，身心不断发展，此时正是培养他们交往能力与合作能力的关键时期。区域活动是幼儿比较喜欢的园内活动，是培养幼儿的交往与合作能力的行之有效、事半功倍的方法。

一、重视素材，培养合作意识

儿童的智慧、灵感来源于生活素材。在幼儿区域活动中，生活素材是儿童顺利进行活动的载体，是引导和激发幼儿合作动机与行为的媒介。善于利用生活素材，可使幼儿与教师之间、与同伴之间、与环境之间的合作互动欲望越发强烈。活动素材就像一位看不见的教师，无时无刻不在引导幼儿进行合作学习。因此，我们为幼儿提供合适的操作素材，让幼儿在操作中自发地与同伴合作起来、互动起来是非常必要的。如为了加深幼儿对数字的形象认识，我们在教室的益智区放置四种花式的数字扑克牌，让幼儿抽牌配对或比大小。又如，为了增强幼儿对人民币的认识，我们在教室的“超市区”摆放了玩具、文具等各种“商品”，让幼儿进行自主“买卖”。……