王银娥

摘 要：情境就是一种氛围，它能激发人们的联想、想象和思维，产生某种情感体验，以获得某种形象或思维成果。有效的情境创设对于激发学生学习兴趣、活跃学生思维以及强化教学效果具有一定的作用。因此在小学数学教学中，教师可以根据教学内容合理地应用情境教学法，以提高数学课堂教学的有效性。

关键词：小学数学;情境教学法;有效性

在小学数学教学中，教师不仅要考虑到学生的认知水平和接受能力，还要照顾学生的学习体验和学习感受。为此，教师可以实施情境教学法，即根据教学内容创设有趣的、符合学生认知并贴近学生生活的，或者能激发学生思考的教学情境。以此中和数学的枯燥，将知识以更灵活的方式传授给学生，从而培养学生的数学兴趣，强化数学教学效果。因此，本文将从以下几点阐述情境教学法在小学数学教学中的应用策略。

一、创设游戏情境，激发学生兴趣

数学是一门枯燥且复杂的学科，再加上教师不注意教学策略的改善，使得数学课堂单调乏味，进而使学生失去学习的动力。所以考虑到小学生对游戏情有独钟，在小学数学教学中教师可以结合教学内容为学生创设游戏情境。而为了达到更好的效果，教师首先要深入分析教学内容，了解学生的兴趣喜好，将数学知识合理地糅合到游戏中，以游戏为媒介向学生输送知识，或者让学生在游戏中自主探索。以此活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学的有效性。……