黄良 祝红娟

摘 要：数学思想是对数学规律的理性认识，包含着数形结合思想、分类讨论思想、化归思想等。它在降低数学解题难度、提高学习质量方面有着重要作用。但是当前数学思想在数学教学中的应用现状却不容乐观。因此，从转变传统数学教学观念、挖掘教材中的数学思想以及优化数学思想教学途径三方面对数学思想在初中数学教学中的渗透展开了研究。

关键词：初中数学；数学思想；应用研究

众所周知，初中数学作为初中阶段的主要学科，对于初中生数学核心素养的培养和未来的成长与发展具有重要作用。伴随着新课改的实施，数学思想在初中数学中的应用越来越受到人们的重视，但是从当前的数学教学现状来看，很多学生对数学思想的了解很浅，这意味着当代教师应该优先让学生了解数学思想的含义，认识数学思想和方法的重要性，从而使其有效渗透到数学教学过程中。而以下便是对此的一些看法与实践。

一、转变传统数学教学观念

传统的数学教学观念过于重视学生的死记硬背，限制了学生思维的发展。所以，要想在初中数学教学中渗透数学思想，就需要教师及时转变教学观念，树立科学的教学观与学生观，以学生为主体来开展教学。在教学过程中，教师要以科学的教学观为指导，有计划、有目标地进行教学，在循序渐进中促进学生形成良好的认知习惯。同时，教师还应该加强自身对数学思想的研究，将其熟记于心，如此才能将数学思想完美渗透到教学过程中，才能在潜移默化中促进初中生对数学思想的吸收，进而提高初中生的数学学习能力。……