桂冰

摘 要：小学生活泼好动，对世间的万事万物都充满了强烈的好奇心和探索欲望，那么，语文教师怎样才能将他们的这股热情引导到语文课程的学习上来呢？结合多年的小学语文教学经验，从几方面来谈谈自己的认识。

关键词：小学语文；学习兴趣；具体策略

小学生正处在身体和心理发育的重要阶段，这一时期的他们虽然对知识充满了强烈的渴望，然而，对向来以规则见长的课堂还是多少有些排斥的，因此，想要他们以一种更为积极的状态投入到语文学习中，我们就必须让他们喜欢上课堂。

一、走进学生的内心世界

众所周知，小学生的理性思维能力尚且不完善，对他们而言，感性思维对他们的影响力远比理性思维要强大得多。因此，想要更好地发挥教师的引导性作用，必须要让学生从心底接受我们，将我们当作可以信赖的知心大朋友。在此基础上，教师才能真正走进学生的内心世界，了解到他们内心最深处的渴望与需求。因此，在课下活动时间，教师可以去跟学生多多接触，我们可以多去倾听一下他们的观点和意见，在肯定其思路，尊重其意愿的基础上，提出科学化的建议。当这种平等的交流代替高高在上的、耳提面命式的教导后，师生间的关系必然会获得质的进步。

比如，在笔者执教的班级中，有一个性格比较开朗的小学生忽然变得有些闷闷不乐，经过课下的“偶遇”和“闲谈”，笔者最终弄清楚了原因：有个自称是父亲熟人的陌生叔叔骑走了爸爸的自行车。……