孙卫红

摘 要：随着新课程改革的推进及现代教学模式的发展，传统的教学模式已被广大教育工作者逐渐摒弃。众所周知，古诗在小学语文教学过程中尤为重要。那么，如何通过新型的教学方式来提高小学语文古诗课程的学习效率？这个问题值得教师不断思考。就从现阶段教学工作来看，情境教学使得古诗内容更加形象生动，有利于提高学生学习古诗的主动性与积极性，从而达到教学的目标。

关键词：情境教学法；小学语文；古诗；应用

古诗课程在小学语文教学中占有较大比例，通常教师在古诗教学中，善用比喻或描写的修辞手法，通过生动形象的画面来引导学生与诗人达到一定共鸣。我们今天所说的情境教学，除了引导学生将课程内容与现实情境紧密相连之外，更加注重学生视觉上的宝贵体验。视觉即学生注意力，通过此种教学方法，通过吸引学生注意力来增强学生学习古诗的兴趣。学生学习兴趣提高的同时，更方便学生学习、理解与掌握。但是就目前教育过程及教育结果综合来看，情境教学的教学方法仍存在很大不足，教学结果与理想状态相差甚远，因此，对于广大教师来说，情境教学方式方法的应用任重而道远。教师需高度重视并反思自纠，因材施教，灵活多变，合理使用情境教学法。

一、情境教学的理解

新课改要求课程需考虑如何激发学生的学习兴趣和学习激情。教学实践证明，情景教学法作为最有效的教学方法之一，老师在讲解课文知识的同时，根据教学内容有目的地创建或引入现实场景，让学生产生身临其境的感觉，学生也更容易在特定情境中体会诗人本身的思想感情。……