张宏文��

摘要：与城市小学教育相比，农村小学具有一定的特殊性，在开展教学过程中也存在一些问题。小学数学教学难度比较高，在农村的教育环境下，对教师也提出了更高的挑战。对于这种情况，通过创设教学情境的方式，可以提升农村小学数学教学质量，为孩子提供更良好的学习环境，满足农村教育发展的现实需要。

关键词：农村；小学数学；创设情境；实践尝试

随着农村教学改革的推进，教学水平和层次得到了大幅度的提升。在开展农村小学数学教育过程中，由于数学知识难度比较大，很多农村学生由于基础薄弱，容易丧失学习数学的兴趣。对于这种情况，需要教师开动脑筋，为学生创设有效的教学情境，让学生身临其境，真正深入到数学知识体系当中。

一、 情境教学给农村小学数学教育插上翅膀

随着现代教学手段不断进步，多样化的教学模式开始融入到课堂教学中来。从现在的学习内容和学习性质来看，小学数学学科体现出了较高的学习难度，特别是在农村地区，很多学生在学习过程中，都会感觉到枯燥和困难。从农村小学数学课堂教学发展来看，如何让情境教学法真正发挥作用，是数学教研的重要任务。在开展情境教学过程中，不仅学生能获得更加丰富的知识，同时教师也能充分融入到学生当中，完美契合农村小学数学教育的要求，打造高质量的教学课程，提升小学数学教学的实效性。

二、 阻碍农村小学数学发展的典型问题